五十四中学“多学科主题整合”校本特色课程

【指导思想】

根据五十四中学“弘爱求实，人人发展”的办学思想和学校文化，在校领导带领下组织本校教职工开展探索“多学科主体整合教育”活动，专注于对全体学生在德育与智育、体育、美育等各方面的全面发展及个体学生的个性特长的培养；同时，以此有效地引领教师个体开展教学研究，在完成任务中学会方法、积累经验、培养骨干，促进学校师资队伍总体水平不断提高，使之成为学校特色、学校课程建设的突破口和着力点，共同实现课程、教材、教法和教师的联动发展，提升办学的内在实力。

【课程情况】

“多学科主题整合”校本特色课程是五十四中学面对日新月异的社会发展变化，整合多门学科课程内容、校内外社会资源、师生兴趣爱好，基于学校实际、体现学校特色，彰显办学风格的专题活动式、以教育教学实践为主的校本课程。此课程激活了教师专业发展的潜力，拓宽了学生感受社会的视野，促进了师生之间的合作共享，成为校本课程建设中的一大特色。

“多学科主题整合”校本课程内容多来源于社会热点、身边新闻、学生生活等多方面，通过同一主题由不同学科从不同视角、思路和逻辑分析解读，以此丰富主题的广度和深度，体现学科学习的不同特点，培养了学生关注自然科学奥秘、人文社会现象和民族传统文化的兴趣和热情，激发了学生求知探求的欲望，发挥了学生的多元个性，培养了学生的学以致用，促使“人人”都能在原有的基础上得到发展。学生学习积极性、班级凝聚力大有增强。

同时由于“多学科主题整合”校本课程要求不同学科教研组、教师根据“主题”结合自身学科知识、技能特点，筛选整合出适合学生掌握、适切学生活动、适当提高拓展、适应学以致用的教学内容和教学方法，由此发挥并促进了教师团队的专业学术研讨，通过团队研究、团队攻关和团队协作最大程度地以整体、群体的集体力量带动起个体的不断成长、成熟、成才，推进了广大教师在完成任务中学会方法、积累经验、反思完善。因此课程也促进了广大教师在专业发展、学科拓展上的“人人发展”。

从2007学年开始一直到现在，他们探讨和学习过的主题是《嫦娥奔月》和《奥运》、《历史·现实·梦想》、《建国60年·改革30年》、《低碳世博  科技先行》、《海洋》、《人工智能 精彩无限》等。学校以学科专题讲座、创意设计比赛、演示实验、参观世博、校园video大赛、原创诗文朗读比赛、辩论赛、英语演讲、配音比赛、小报制作等形式开展学生乐于学习，丰富多彩的活动。

“多学科主题整合”校本课程下一步发展中将探索逐步建立学生、教师和课程自身的评价。通过多种形式的活动、作业进行学生多元评价，鼓励并关注学生的参与度，发现和发展学生多方面的潜能，促进学生素质全面发展；通过密切联系社会与学生的教学要求和教学目标，引导教师不断分析反思自身教育行为，以不断改进的评价提高教师专业化发展水平；不断调整改进课程内容、教学手段，形成课程不断革新的机制，建立起促进课程自身发展的评价。

【案例分享】

《人工智能  精彩无限》——上海市第五十四中学多学科主题整合活动

准备阶段，教导处通过教研组长会议，明确活动主题和意图，并征集各学科活动方案。随后，通过升旗仪式发言和启动会议，动员全校同学报名参加各项活动和比赛。同时，各教研组还为所有师生提供了一份“快乐阅读书单”，供大家赛前阅读，拓展视野。本届阅读节活动分为主题讲座、作品评比和现场比赛。2018年11月1日，学校邀请到英国曼彻斯特大学博士、上海先进通信与数据科学研究院高级工程师、上海大学通信与信息工程学院的王斌老师为师生们带来了以“人工智能与秩序重构”为主题的科普讲座。丰富生动的资料、深入浅出的讲解，不仅开阔了学生的眼界，也激发起学生对于科技与未来的思考和探索。作品评比包括科幻故事创编比赛、创意英语手工小报竞赛、历史年表制作竞赛和原创小报征集评比。初高中的同学们踊跃参与，递交的作品数量多，质量精美。无论是一个个奇思妙想的科幻故事、一张张图文并茂的英语小报，还是一份份梳理缜密的历史年表、一幅幅绚丽斑斓的原创小报，都展现了学生们敏锐的观察力、丰富的想象力和娴熟的语言文字表达能力。现场比赛包括高中辩论赛、AI主题英语电影电视剧配音比赛。高一年级的辩论赛上，辩手们围绕着相关辩题，在一轮轮唇枪舌战中，提升了自己的思辨能力、应变能力和语言表达能力，也对人工智能技术有了更加深入的了解。AI主题英语电影电视剧配音比赛，参赛选手们标准地道的英语口音、转换自如的声色声调和惟妙惟肖的模仿能力，令现场观众仿佛“声临其境”，在一饱耳福的同时畅想了AI的神奇世界。

上海市第五十四中学教导处

2019/11/8