《8B Module 3 Unit 6 France is calling(Period 1)》教学设计
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(一)教材分析:

本单元属于第三个模块‘Leisure time’主题是“休闲时光”。本单元话题为“旅游”,整体性较强,信息量较大,实用性也较强。Reading主要介绍了法国的巴黎、欧洲迪斯尼、英法隧道以及法国中部的很多旅游胜地,同时还介绍了对全世界都产生影响的法国美食、艺术和文化;Grammar 部分主要是定冠词the以及连词and, but, so的使用。Listening 部分主要是听一篇关于埃菲尔铁塔的介绍。Speaking 部分是问路和指路以及谈论假期计划。Writing 部分主要是要求学生学写明信片。

  1文本特征

本文是摘自报纸的一篇关于旅游的文章,左上角黑体字Travel揭示主题,是报纸的一个旅游板块,里面可能还有介绍其他国家的文章。另外,文本配有三幅插图,分别是凯旋门,埃菲尔铁塔和法国的特色面包店,有助于唤起学生对法国已有的印象。

2)文本特点

(1)从文本语言来看, 词汇量较大,其中包含诸多法国旅游胜地的专有名词,如the Eiffel Tower, the Arc de Triomphe, the Loire Valley, the Channel Tunnel和EuroDisney等。

(2)从文本结构来看, 虽然文本篇幅较长,但是结构比较清晰。第一段为总起,之后的六段可以分为两大部分,即从第二段到第五段介绍法国的景点,第六段和第七段介绍对全世界都产生影响的法国美食、艺术和文化。

(3)从文本内容来看,全文信息量很大,但大多为学生多熟知。因此,学生在阅读过程中会对课文信息产生共鸣。可以适当补充一些与课文相关的信息,要求学生结合自身感受,用所学词汇和句型简单描述法国。

(二)学情分析:

本次教授的对象是初二年级的学生。对于这一年段的学生来说,有着一定词汇量的积累,但阅读能力还在不断提高的过程中。本班学生对英语的学习兴趣较高,在年级中属于中上水平,有部分学生语言理解能力较强,也有一定阅读量的累积,还有一部分学生的阅读和表达能力有待进一步提高。本课的话题——旅游是同学们非常熟悉和喜爱的,但绝大多数同学没有出国经历,更没有去过法国。不过同学们都对法国有一定的了解,尤其是一些耳熟能详的旅游胜地和法国美食。本课时可以利用多媒体教学激活学生已有的背景知识,教师要关注如何帮助学生理清文章脉络和理解文本信息,从而使学生能够利用文本信息简短介绍法国。

(三)本单元学习目标:

(四)本课时学习目标:

  1. 理解生词的含义并正确运用这些词汇表达。(单元目标1)
  2. 了解并谈论法国的旅游景点以及法国的影响。(单元目标6)
  3. 根据不同情境安排旅行计划并自由表达。(单元目标1+6)

(五)本课时活动设计

  1. 看图猜测国家并谈谈对法国的认识和了解
  2. 根据图片等文体特征推测文章的来源、理解作者的写作意图。
  3. 快速浏览文本,将文本分成两部分并提炼小标题。(课时目标2)
  4. 通读第一部分并总结概括每个地方的不同特色。(课时目标2)
  5. 谈论法国的旅游景点以及法国对世界的影响。(课时目标1+2)
  6. 小组讨论根据不同人的兴趣爱好说出旅行计划。(课时目标1+2+3)

(六)学习难点和教学重点分析:

1.学习难点:

学生根据不同人的兴趣爱好制定不同的旅游计划并能流畅地表达。

2.教学重点:

读懂文章,能谈论法国景点以及法国美食、艺术和文化对全世界产生的影响。

(七)流程图

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陈娜
陈娜
市二初中
英语
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