《陆游诗三首》教学设计
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【教学目标】

1、复习已学过的诗篇《诉衷情》,知人论世,探究《示儿》诗歌背后的情感。

2、学习《钗头凤》,更全面地了解陆游的生活经历,丰富同学对陆游的认识。

【教学重点】

知人论世,由旧知引新知,探索诗歌背后的内涵。

【教学难点】

理解《钗头凤》的含义,更全面地理解陆游的人物形象。

教学过程

预习:朗读《诉衷情》、《示儿》和《钗头凤》。

一、导入

朗读《诉衷情》。

诉衷情

当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲

二、复习《诉衷情》。

(一)交流这首词的内容以及作者的思想感情。(引导学生,品析诗歌中的字词,体会情感)

(二)知人论世,重温写作背景。

(三)再读《诉衷情》。

三、读《示儿》,小组分析这首诗歌的内容和情感。

示儿

死去原知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

(一)小组讨论,运用学习《诉衷情》的方法,分析这首诗歌的大意,初步揣摩

(二)教师小结。

四、读《钗头凤》,全面了解陆游的生平。

(一)教师读这首词,请同学大致说说这首词的内容。

(二)引导学生理解这首词的思想感情。

五、总结

学习古诗的方法。

六、回家作业

在下列两个作业中,选作其一:

1、制作陆游诗歌小报,自拟主题。

2、用今天学习的方法,介绍一位诗人及其代表作。

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周莉
周莉
市二初中
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