第一课 歌乐声声闹节庆        第一课时

五十四中学 王璟璟

教学目标

1、通过听、奏、演等多种形式让学生感受充满了中华民族神韵的节庆音乐，激发学生对我国民族传统文化的热爱。

2、能用欢快、热烈的情绪演绎歌曲《过年啰》中《秧歌调》片段，并了解我国民间传统器乐合奏的主要形式（江南丝竹、广东音乐），同时感受乐曲细节对表现喜庆场面的作用。

3、通过小组合作学习用打击乐为歌曲伴奏,培养学生的创新能力、合作能力。

一、导入：

热热闹闹、喜气洋洋的节庆习俗是中国文化的传统特征。它与当地文化相融合，构成了中华民族特有的节庆文化，也产生了大量传统音乐的经典之作。本课我们的关键词：各地节庆乐曲。

二、新课：

1、欣赏：《过年啰》

思考：描绘的是怎样的场景？用哪些特别的乐器和方式烘托气氛？

描绘了北方的少年儿童在冰天雪地里欢欢喜喜、兴高采烈地过大年的情景。

知识点：

1、打击乐类：鼓和镲。

皮质和金属类的打击乐的音色热烈激昂，在节庆音乐中运用得尤其广泛，很容易表现出奔放粗犷的情绪。

针对性片段欣赏

2、童谣念白

强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传下来。

3、秧歌曲调

流传于北方汉族地区。是农民们劳动之余自娱自乐的歌舞形式。陕北、华北

东北、湖北的秧歌各有特点，在这就不一一展开了。

2、创编、合作《秧歌调》：把三种形式在同一首秧歌曲调中呈现。

（1）秧歌童谣对对碰：两种形式结合。

（2）《秧歌调》：加入打击节奏，将知识点中的三种形式完整呈现。

3、欣赏《欢乐歌》（江南丝竹）

思考：在情绪和乐器上与《过年啰》有哪些不同？

知识点：

1、江南丝竹

（1）书上知识点

（2）补充知识点：江南丝竹这一名称，也很有江南文人的气蕴，“丝”就是丝弦乐器，指的是胡琴，琵琶这一类丝弦震动发音的乐器。“竹”就是材质为竹的吹管乐器，像竹笛，箫等等。打击乐就不包括在里面了。《欢乐歌》是江南丝竹的八大名曲之一 ，常用于喜庆庙会等热闹场合。

2、特殊写作方式：加花变奏

教师示范讲解。

4、欣赏《步步高》（广东音乐）

思考：在情绪和乐器上与《欢乐歌》有哪些不同？

知识点：

1、广东音乐

（1）书上知识点

（2）补充知识点：广东音乐最早可以追溯到明朝万历年间，到现在已经有300多年历史。作品积累数量也很庞大。《步步高》是其中一首描绘节日气氛最成功的作品。《步步高》出自１９３８年，曲如其名，层层递增，步步叠高，给人以奋发上进的积极意义。

2、高胡的音色

讲解构造

3、特殊写作方式：旋律大跳

教师示范讲解。

三、总结

我们循着地图的脉络，由北向南，分别欣赏了四个地区的节庆音乐，无论是通俗歌曲还是民间音乐，都是从中华民族的历史和传统中寄去灵感和养分。