活动方案七 我会换位思考

【活动目标】

1、引导学员认识换位思考的重要性。

2、通过游戏体验，学会一些解决冲突的技巧。

【活动准备】

1、请四位学员排练活动课中用于教学的情景小品。

【活动过程】

一、讨论导入，揭示主题。

1、讨论《电梯里的镜子》

在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提问：“宾馆、酒店的电梯里常 会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一 下自己的仪表。”“用来看看后面有没有跟进了不怀好意的人。”“用来扩大视觉 空间，增加透气感。”……（请学员说说自己的想法）

在一再启发而仍不能说出正确答案时，主持人终于说出了非常简单的道理：” 肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。”  嘉宾们都显得有点尴尬，其中一位抱怨说：”我们怎么未能想到这一点呢？”

师小结：是呀，我们考虑问题时常常会海阔天空，但不幸的是，无论思路如何开 阔，我们往往还是从自己出发的。

2、引出主题：换位思考

二、头脑风暴

1、观看短片  《鼹鼠的故事》之鼹鼠与友谊

将学员分为两组，一组扮演鼹鼠，另一组扮演鼹鼠的朋友。

2、讨论：再次播放，在某些时刻暂停，由两组学员分别说出自己扮演的角色做 了什么，为什么这么做，此刻的心情和感受，希望对方做什么。

师引导：有时候矛盾和不愉快，可能是因为我们仅仅考虑了自己的感受，但是如 果我们能站在别人的角度来考虑问题，也许就会做一些不一样的事情。

3、交流：如何换位思考？

师小结：学会“换位思考四步曲”——

第一步，如果我是他，我需要的是……

第二步，如果我是他，我不希望……

第三步，我的做法是……

第四步，我是在以他期望的方式对他吗？如果不是，怎么改正？

三、体验游戏，讨论解决冲突的技巧。

1、出示游戏体验规则。

1）学员等小品结束后可以尝试成为其中的一个角色，来解决小品中的冲突；

2）学员可以尝试成为第三个出现在小品中的人物，充当调解者的角色来解决冲 突；

3）每个小品结束后，学员可以进行角色扮演游戏。 2、观看小品

小品一：小明匆匆下楼，不想拐角处突然冒出一个“ 冒失鬼 ”，把他的眼睛撞歪 了，鼻子也撞疼了。小明很生气，就和他吵了起来。

小品二：周六早上，小明约好小丁、小石一起打篮球正准备出门。这是，妈妈说 要去单位加班让小明去给外公外婆送东西。外公家住得很远， 小明一来一回要花 很长时间，肯定来不及和朋友打篮球了。他不愿意去就和妈妈争论起来。

学生进行讨论后开始角色扮演的游戏。

3、总结冲突解决的方式。

出示：

1）问题解决：问题产生时，积极思考解决问题的方法，通过自己的努力及时解 决问题；

2）求助：寻求家长、老师等人的帮助； 3）幻想：要是没有发生这事该多好；

4）逃避：不去考虑，自欺欺人；

5）攻击：拳脚相加

学生讨论哪些方法不当，哪些方法准确？

师小结：生活中，同伴之间产生的矛盾和冲突都是误会或不是故意的情景下发生的，及时控制自己的情绪，采取有效的沟通方式，多站在他人的角度思考问题就 能帮助我们更好地解决冲突。

四、布置作业