中国连环画艺术是扎根民族的传统艺术，也是世界上独具特色的艺术门类，更是一部反映中国历史的图画史料。它是一门在社会主义新中国最受群众欢迎的读物，也是担负精神文明建设的一种最佳载体。在它的发展中，造就了一大批艺术卓著的画家，也影响和教育了几代中国人。

为了培养现代学生对连环画的认识与兴趣，传承连环画的历史，根据学生兴趣爱好，我校特别开设了连环画特色班，创办了《小人书里的童画》这一校本课程。考虑到连环画技法的难度，老师还将动漫绘画的手法渗透到教学之中，根据学生的实际年龄进行创新与突破，与时俱进。学生们不仅学习了绘画知识，丰富了课余生活，同时也是对老上海文化——连环画的历史传承，对海派连环画创作有了更大的激情。

开发这一课程依托了我校一定的教学优势：

1、悠久的校园文化：作为一所百年老校，秉承“比德与玉，致和求精”的办学理念，坚持以人为本，以德立校，贯彻落实素质教育，促进学生全面发展。

2、优越的地理位置：我校处于老城区，在石库门、老洋房的映衬下，学校特有的文化气息熠熠生辉，激励着我们传承经典文化。

3、与上海海派连环画中心合作：借助海派连环画中心这一平台，通过采用走出去、引进来等手段，以参观考察、与连环画大师面对面交流互动等途径加深了学生对连环画的认识，激发了学生对连环画创作的兴趣。

《小人书里的童画》这一课程不仅仅有概念化的学习，还有动漫绘画技法的学习。我们通过走出去、请进来等形式，了解连环画的发展历史。通过观察、欣赏、练习、设计创作等教学活动，掌握连环画的基础知识和基本技法，并学会用动漫联想等发挥想象进行创作表现。在绘画活动中，提高动漫绘画能力，激发对海派连环画学习的兴趣，感受创作的乐趣。通过对连环画学习这一非物质文化遗产的开发和利用，传承历史文化，培养对传统美术的喜爱以及发现美、表现美和创造美的热情。

学校定于每周二下午第3节课进行《小人书里的童画》的拓展课，由老师在二、三、四年级中挑选出绘画能力较强的学生参加。一个班级30名左右的学生开展定时定点的教学活动。教师按活动方案和科目设计进行有序教学，教导处对参加课程学习的学生进行管理，保证100%出勤率。学校在教学、经费方面进行支持，保证课程顺利地开展。

教学主要采取体验式教学，让学生在动手操作中轻技法、重创造。以提高学生对连环画的学习兴趣，加深对连环画的认识为主，激发起他们对连环画这一传统艺术的热爱，同时把这一传统技法与现代的动漫绘画方法相结合，改变传统的连环画技法，使学生创作海派连环画能够更容易上手，更容易表现。

16节课分为四个单元。循序渐进，由简到难，先引导学生通过引进来、走出去等形式，激发学习兴趣，再由老师指导学习连环画的基本绘画方法及过程，学习单幅的连环画创作，最后，根据小学课文创编一个连环画小故事。学生学以致用，在设计创作和实践的过程中，了解连环画的艺术魅力，享受创造美的乐趣和成功的快乐。增强学生对连环画这一非物质文化遗产的热爱，激发学生创作美好生活的热情。

以下是我们的单元设计：

作品完成之后，我们还有不同的评价方式对学生的进行一定的评价。

1、自我评价：教师确立评价项目和方法，由学生对自己在课堂活动中的表现进行自我评价。

2、相互评价：可以是同桌评价，也可以是小组评价，全班评价，通过多种途径进行交流、评价。

3、教师评价：教师就学生交流、活动的过程中的表现进行交流。

4、作品展示：学生自己挑选最佳作品，进行版面展示，激发积极性。

希望我校开发的《小人书里的童画》这一课程能从娃娃开始，在传承历史的基础上吸收和借鉴新时代的绘画方式，激发学生学习海派动漫绘画的兴趣。通过动漫绘画技法的学习，掌握单幅、以及多幅的绘画表现，让学生创造性地表现生活中感兴趣的事和物。潜移默化中将连环画的知识根种在学生的脑子中。