建设“尚法养德、艺动科创”特色校本课程群

——上海市第二初级中学特色课程介绍

学校“适性”课程近年形成凸显的特色—— “尚德养法、艺动科创”特色校本课程群：拍案说法、禁毒教育、大师相伴、影视表演、舞蹈、合唱、知识产权实践、自然探秘等。打造了学校鲜明的法制教育、艺术教育、科技创新教育特色，为学生的兴趣与特长培养创设了时空。学校特色课程建设中，教师作为课程主要决策者，成为主动的课程计划者和实施者。课程、学生与教师协同发展，并辐射引领区域，发挥了最大的课程效能。

我校法治教育特色纵深发展，建设“法治校园”并辐射市区。多途径开展法治教育，引导学生从小树立法治观念、强化法治意识、拥有法治思维、培育法治素养。我校的法治教育特色成为徐汇区六五普法教育“一区一品”特色项目，在全区中小学法治教育方面起到了引领示范作用。已承办三届区级法治故事征集或演讲比赛，2017年10月协办“上海市中小学生‘学宪法 讲宪法’演讲比赛”。老师们的法治教育教学设计，在长三角地区“法治教育优秀课程评选活动”中荣获一、二、三等奖。我校与天平街道禁毒办公室形成长期合作关系，多次开展“青少年禁毒”普法宣传活动，学生还积极参加禁毒宣传表演活动。“讲演法治故事，培育法治文化”项目被评为“上海市中小学法治教育特色项目”，学校连续成为“徐汇区法治教育特色学校”，成为“上海市依法治校示范校”。

无规矩不成方圆，少规范难以立世，我校一贯重视学生的良好道德品行的养成，建设“德行校园”。12—15岁的初中生经历着身心成长的快速期、关键期，需要规范和引导，学校的教育要为学生的一生发展奠基。在道德品行教育过程中，我校把促进学生身心健康作为第一要求，把知行合一作为第一原则，依据各年级年龄特点和生理、心理发展规律，尊重学生的主体性，制定了分年级目标。在全校性的走班制分层教育教学与丰富多样的各类主题活动基础上，又针对性地创设多彩载体、实施多元途径、依靠多位协同，建设了分年级道德品行教育体系（附后《分年级行为规范教育目标与级本内容体系》），形成有效衔接、逐步提升的养成序列。同时建设了学校、家庭、社会协同的大教育场，引导学生在行动与学习中体验、领悟和发展。全体教职员工道德示范、全体学生品行养成，学校的道德品行教育“九字目标”–明事理、知进退、有品味成为市二初人的群体特征，学校成为“上海市中小学行为规范示范校”。

影视、舞蹈、美术和合唱等特色课程培养学生健康向上的审美情趣和良好的艺术修养，建设“艺术校园”。我校以培养学生心灵美、行为美为宗旨，十余年致力于艺术教育特色课程建设，同学们用表演、舞蹈、歌声、绘画传递和表达着品德的追求与素养的提升，以艺术特有的魅力激发了向善向上的美好情感。我校的影视团属于“上海市学生艺术团影视分团”，我校舞蹈团是“徐汇区学生艺术团舞蹈分团”，学生多次在国家、市区级各类艺术比赛中获得一、二等奖，如校园剧《我的愿望》、《实话》， 朗诵《七彩之梦》、《妈妈的手》，舞蹈《扇舞风兮》、《炫彩花季》等，受到广泛赞誉。我校连续多年是“徐汇区艺术特色学校”。

创新是民族奋进不竭的源泉，我校以知识产权教育为载体建设“创新校园”。以投石车、自然探秘、创新发明方案设计、科幻画等为项目，激发创意、倡导创新、实现创造。学校每年承办徐汇区“市二初中杯”知识产权教育科普比赛，吸引了区内中小学的广泛参与，至今已十二届，发挥了良好的辐射引领作用，带动和激发了青少年的产权保护意识与创新能力。我校在知识产权教育方面执着努力、潜心积累，被评为“全国知识产权教育试点校”和“上海市知识产权教育示范校”。在环境教育和车模课程建设上，我们十余年精耕细作。我校连续多年是“徐汇区科技特色学校”和“徐汇区绿色学校”。

学校特色课程打造了学生成长的广阔天地，培养出更多出色的各类人才。如潘彦辰同学考入牛津大学，龚振衍同学在国际物理竞赛中荣获金奖，顾晓冰同学成为上海市优秀学生等。