四年级走进人文天湖

走进名家名居半日考察活动方案

——巴金故居

• 开发背景

1、课程标准要求：

语文学科：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。

品社学科：热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感。初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

2、学情分析：

四年级学生已初步具备表达个人观点、体会的能力，通过课堂学习，积累了一些说明、描写事物的方法，但在表达的准确性逻辑性方面还有欠缺。同时，由于儿童对未知事物的好奇，使他们对学校周边的老房子充满了好奇，有探索的欲望，故居探访的实践活动可以使使学生对学习内容产生兴趣。

3、场馆资源：

地址：武康路113号

巴金故居由主楼和两个副楼组成，主楼一楼设有临时展厅和客厅，展厅以介绍巴金的著作以及夫人萧珊译作，以及一生的相濡以沫、家信等实物资料可为学生了解大师生平提供重要线索，客厅中保留了主人生前的原貌布置，宽敞大气是接待宾朋之所。二楼有书房和卧室，一上楼在门厅处就看见一个巨大的书柜，以及书房的大书柜，卧室还原了大师生前的生活场景，通过这些实物，可以让学生们对大师生平有近一步的解读。

两个副楼一个是多媒体室，展示巴金的作品及人生故事；另一个是游客服务中心，可供游客寄明星片，盖章留念。

4、设计思路：

本科目结合校内学习和校外实践，通过学习了解巴金更多的人生足迹，通过走访活动，让我们了解大师生平，他的思想和人格魅力，激发学生的爱国热情，同时进一步提高同学们搜集资料、调查研究、写作的能力以及合作交流的能力。

• 科目目标

1、通过走访巴金故居，使学生了解巴金生平，初步理解他的思想与人格魅力。

2、培养学生搜集资料、调查研究、写作的能力及合作交流的能力。

3、以巴金的一生为线索，了解百年中国的发展及变化。

4、以考察巴金故居为引子，四年级学生组成小队考察天湖社区其他名人故居，做到有方案有过程有评价有总结。

三、科目内容

内容架构

• 科目实施

1、学习对象：四年级

2、实施时间：5月

3、活动过程

• 科目评价