教学目标：

1.能在教师引导下，知道简要复述的方法，尝试练习简要复述课文。

2.能联系第5节和第7节，理解祝福的含义，体会礼物的珍贵，感受生活的美好。

教学过程：

一．复习导入

1.交流简要复述的步骤

2.交流第一部分简要复述

二．学习3–7节，练习简要复述，体会文章的中心

（一）练习简要复述第二部分

1.梳理层次

师：第二部分内容很多，默读3–6节，想想这些内容分成几部分？

1)学生交流，随机穿插“插叙”的知识点教学

2）小结

 师:第二部分先写了达格尼听音乐的表现，接着回忆了十年前的事，最后写达格尼回到现实，明白了这是大音乐家葛丽格送的礼物。

2.简要复述第3节

1）指名交流

（点拨：描写疑惑的心理活动语句表“激动”之意，用来承接上下文，复述时可以不说。听音乐时由“激动”到“沉浸”，复述时做到前后连贯。）

【板书：沉浸】

2）指导修辞手法描写的内容如何进行简要

①有感情朗读排比句

②用一个词概括乐曲的内容

③小结方法：

 师：用修辞手法描写的句子，读懂描写的内容在表达什么意思，再用简要的语言把意思概括出来，这样就能做到简要。

修辞手法：读懂内容概括

3）不看书，自由练说2、3节

3.简要复述4–5节

师：十年前这件事，怎么简要复述？同桌间配合读4–5节，说一说。交流讨论时，记得要倾听，给予同伴建议。

学生交流

（点拨：一句话简要说清时间、地点和事件。葛丽格的“承诺”与之前的“送”有关，复述时做到前后连贯。）

2）指导语言描写的内容如何进行简要

①转述临别时葛丽格两句话

②思考：两句话主要表达的意思

【板书：承诺 】

③小结

师：遇到语言描写，先把直接引语转换成间接引语。若人物讲了好几句话，抓住人物语言的主要意思说，这样就能做到简要。

语言：转述主要意思

3）存疑，引发对第五节内容复述思考

师：第五小节的心理描写要不要？怎么简要复述？等学习完接下去的内容，你就会知道了。

【板书：？ 】

4.简要复述第6节

1）指名交流

2）说清带有破折号的的句意，引导质疑

师：这句话的意思是达格尼认为—-

【板书： 珍贵】

（二）梳理第5节与6、7节的关系，体会文章的中心，练习简要复述

1.联系第7节，读懂祝福的含义，知道乐曲珍贵的原因

1）读句，交流“曙光”的意思

2）引导体会“十八岁”与“黎明的曙光”的内在关系，理解祝福的含义

师：达格妮仿佛感觉到音乐家在祝福她——

【板书： 祝福】

2.联系第5节，体会中心，指导与中心密切相关的描写内容如何进行简要

1）引发思考：祝福与珍贵之间的关系

2）了解达格妮在成长过程中的变化

【板书： 期待–怀疑—失望】

3）体会与中心的关系，知道发出感慨的原因，简要复述第5节

与中心密切相关：适当展开说

师：第5节心理变化与达格尼对生活的领悟是密切相关的。简要复述时，遇到与文章中心密切相关的描写，一定要说，而且要适当展开说。

与中心密切相关：适当展开说

（三）根据板书简要复述课文

1.自由练习，提出要求：加上开头和结尾，尽量不看书，时间3分钟

2.指名交流；适时评价

出示评价标准：

1.内容完整

2.语言简洁、连贯

3.态度自然大方

三、总结全文，布置课后作业

1.结合板书，总结简要复述的方法

师： 今天这堂课上，我们学习了复述课文，说得简要的方法。对于文中描写的内容，修辞手法描写—–语言描写—-与文中有密切关系的描写—今后，我们要用这方法继续简要复述。

2.布置作业：简要复述《十年后的礼物》，并请父母评价

总板书：

  24.十年后的礼物

十八岁 第一次                                                      修辞手法：读懂意思概括

报幕人的报告，使达格妮心情激动。              语言：转述主要意思

听音乐时，达格妮想起了十年前的一件事。 与中心密切相关：适当展开说

沉浸

承诺    期望–怀疑–失望

（3—6）                      珍贵

听完乐曲，达格妮感受到了音乐家对她的祝福。    祝福

生活呀！我爱你—–