教学目标:

1、通过描一描、涂一涂、比一比等活动，理解面积的意义。

2、通过观察、猜测、实验、比较等方法比较两个图形面积大小，体验策略的多样性。

3、学会用数方格的方法来比较面积的大小。

4、在活动中培养动手实践能力、分析综合能力、合作交流能力，并促进空间观念的发展。

教学重点：面积概念的形成过程，理解面积的意义，建立表象。

教学难点：体会统一面积单位的必要性。

教学技术与学习资源应用：SMART白板软件、正方形、圆形、三角形、方格纸、剪刀、尺等。

教学过程：

一、激趣引入、探究新知:

1、涂色比赛：每人选一个喜欢的模型，将一个面描下来，进行涂色比赛。

2、展示交流：

3、摸一摸物体表面：

4、比一比封闭图形的大小：目测法

5、揭示面积：  这些图形的大小就是它们的面积。

(封闭)

6、揭示课题：面积 【板书：面积】

二、动手操作、合作交流：

1、比较哪个图形面积小？

【板书：重叠法】

2、比较下面两个图形的面积：

（1）动手操作：

（2）汇报交流：

（3）方法的优化：哪种方法最合适？为什么？ 【板书：数方格法】

3、体会统一方格的必要性。

用数方格的方法比较图形的大小时，要注意方格的大小要统一。

4、介绍工具：方格纸

5、用方格纸测量刚才两个图形的大小

三、实践体验 巩固深化：

1、小丁丁的家：哪个房间面积最大？哪个房间面积最小？（完成在书本P61）

2、不规则图形，比较大小。（同桌合作完成在练习纸）

四、总结：

通过今天的学习有什么收获?

五、作业：

1、小小设计师：在方格纸上画1个面积等于12个方格的图形。

2、练习册P49

六、评价：

课后评价：

板书：

面 积

这些 图形 的大小就是它们的面积。

（封闭）

                      目测法                         数方格法

                      重叠法                          剪拼法