一、活动方案背景介绍：

学校地处的湖南社区环境幽雅，人文环境极佳。在方圆1.73平方公里的地域内拥有近770座各式花园洋房，是名副其实的“万国建筑博览会”的缩影，同时，老洋房里的人物也是一本本鲜活的教材，聂耳、宋教仁、黄兴都在这里生活过，巴金故居、丁香花园、宋庆龄故居等等建筑，不仅是一份不可多得的文化遗产，同时也为学校依托地域文化的特色开发开展校本课程和德育基地的寻访提供了广阔的空间。

学校凭籍这难得的地域环境、人文资源，在引领学生体验感悟优秀历史建筑所蕴涵的独特艺术魅力和人文精神、拓展见识的同时时，也让学生从小树立保护历史文化的意识，并且通过学生综合实践活动的开展，将“民族精神教育和生命教育”贯穿其中。“不动的洋房、生动的课堂”的学生综合实践活动，将学生从学校这个小阵地，引领到居住的湖南社区，并走向更宽广的上海地区，寻找老洋房的踪迹和历史。使学生通过系列活动，了解更多书本上学不到的知识，培养探究和实践的能力。

二、活动目标：

1、通过学生对自己生活、学习环境的了解，进而产生对学校和社区的喜爱和自豪之情。

2、与学校主题活动及“两纲教育“相结合，利用身边的教育资源，设计开展分年级的主题实践活动，在活动中锻炼学生的综合能力。

3、引领学生从老洋房的探索，知晓近代海派建筑的特色及其文化内涵，并初步了解中国近代史、上海近代史的相关知识。

4、通过对老洋房相关“人、事、物、情“的了解，感悟其中蕴涵的人文精神，增长社会见识，继而树立保护历史文化遗产，特别是培养“情感保护”的意识。

5、通过活动，注重培养学生的良好的品德修养，促进学生身心健康发展，进一步提高爱国主义精神和民族自豪感。

三、系列活动方案：

一年级（上）   活动主题：走进校史馆，做光荣“世小”人

实践活动辅助地点：校史陈列馆

活动内容与要求：

1、在开学初，走进学校校史陈列馆，通过听小讲解员的讲解，初步了解学校的历史，并与音乐学科相结合，学唱校歌。

2、参观校史陈列馆的荣誉墙，了解校友的成就，增加学生以校为荣的自豪感。

3、观看诺贝尔物理学奖“光纤之父—高锟”的录像资料，在科常课上，在老师的指导下，学做光影小实验。

4、参加学校科技节的“疯狂科学”活动，使学生通过活动，增强对相关科学知识的了解，培养学生探索科学的兴趣。

5、结合“小红星入团”活动，开展“小红星入团”的系列教育，让学生感受身为小学生的光荣。

6、与家长开放相结合，通过家长观课及小红星入团仪式，展示每个孩子的成长与进步，增强学生热爱学校、热爱集体的荣誉感。

一年级（下）  活动主题：“我们的小伙伴—三毛”

实践活动辅助地点：张乐平故居

活动内容与要求：

1、通过参观张乐平故居，了解张乐平是我们非常熟悉的“漫画人物—三毛”的作者，是我国著名的画家。

2、收集和观看有关三毛的影片及漫画作品，如“三毛流浪记“、”三毛从军记“等，让学生体会现在的幸福生活。

3、与美术课相结合，让学生“画三毛”，并为“三毛设计一个新家”。

4、通过“我与三毛比童年”活动，与学校“感恩月”活动相结合，开展“今天我当家”系列活动，让学生感受生活的幸福，家庭的温暖，学会“感恩”。

二年级（上）   活动主题：“祖国妈妈我爱你”

实践活动辅助地点：复兴路上的聂耳铜像

活动内容与要求：

1、通过考察聂耳铜像，了解铜像所在具体方位。并知道聂耳曾居住在湖南社区，在这里写下了中华人民共和国国歌—“义勇军进行曲”。

2、与品社、语文等学科相结合，开展“国旗、国歌、国徽”系列教育；与音乐学科相结合——唱好国歌，增强学生的民族自豪感。

3、结合九月的民族精神教育月及“国庆节”等活动，开展“祖国妈妈我爱你”系列活动，增强学生热爱祖国的情感。

4、参加一次对聂耳铜像的公益保护劳动，增强学生对城市雕塑的保护意识。

二年级（下）  活动主题：“时刻准备着”

实践活动辅助地点：中福会少年宫

活动内容与要求：

1、通过参观和活动，了解中福会少年宫是由国家名誉主席宋庆龄亲手创办的，初步了解宋奶奶对少年儿童的殷殷期望。

2、通过在少年宫的活动，培养少年儿童的活动兴趣，培养团结合作的精神，促进个性健康发展并能养成良好的道德行为习惯。

3、与少先队争章活动相结合，开展系列“入队”教育。

4、与学校体育节及艺术节相结合，开展小型多样的比赛活动，让学生勇于展示自己，“时刻准备着”加入少先队。

5、唱响“中国少年先锋队队歌”、“红领巾之歌”，并与语文学科相结合，开展“我了解的少年英雄”故事会。

三年级（上）  活动主题：“学做小记者—走进身边的洋房 ”

实践活动辅助地点：老房子艺术中心

活动内容与要求：

1、通过学生到“老房子艺术中心”的参观，了解所在的湖南社区独特的建筑和历史，进而产生对学校和社区的喜爱和自豪之情。

2、开展“学做小记者”活动，要求学生通过走访老洋房的居民，了解老洋房的故事，开展“老洋房里的人和事”征文故事比赛。

3、与学科教育相结合，通过画笔记录下“老洋房”的魅力。

4、与拓展课相结合，在学生中开展“老洋房建筑模型“拼搭竞赛。

5、与学校探究课程相结合，引领学生从老洋房的探索，知晓近代海派建筑的特色及其文化内涵。

三年级（下）  活动主题：“金色的童年——今年我十岁”

实践活动辅助地点：学校校园

活动内容与要求：

1、在“十岁生日”这一特殊日子里，通过学校系列活动的开展，让学生感受童年的快乐和幸福。

2、与体育学科相结合，结合学校特点，教会学生一些“弄堂游戏”，增强学生体质。

3、与少先队争章活动相结合，为“十岁集体生日”做准备。

4、与学校法语探究课程相结合，在十岁生日期间，在学校搞一次“生日派对”，了解并操练“西餐礼仪”

5、召开“今天我十岁”的主题集会，请父母长辈一起参加生日活动，展示自己的成长与进步，并与语文学科相结合，写一封对父母的感谢信。

四年级（上）  活动主题：“我们的好奶奶——宋庆龄”

实践活动辅助地点：宋庆龄故居

活动内容与要求：

1、组织同学以小队活动形式参观宋庆龄故居，了解宋奶奶的生平事迹和对少年儿童的殷切希望，并为宋庆龄雕像献花，表达少先队员崇高的敬礼。

2、聆听宋奶奶关心少年儿童的故事，请故居的校外辅导员做一次讲座。

3、阅读宋奶奶生平写给少年儿童的最后一封信《愿小树苗健康成长》，了解宋

庆龄奶奶对少年儿童殷切的希望，完成读后感。

4、在参观宋庆龄故居的同时，让学生认识庭院中的古树、庭院，让学生对这所

有着悠久历史的老洋房建筑有进一步的了解。

5、回校后，将参观考察的收获、感想记录下来，制作一张《我爱您——民族的精英宋奶奶》小报

6、四年级组的同学，在宋庆龄奶奶的像前，召开一次中队主题集会——“宋奶

奶，请接受少先队员崇高的敬礼”，表达少先队员的决心，汇报活动中取得的成绩。

四年级（下）  活动主题：“老洋房探踪”

实践活动辅助地点：武康路一条街

活动内容与要求：

1、通过学生对武康路一条街的走访，用手中的相机和画笔记录下武康路美丽的风景，增添学生对生活社区的喜爱之情。

2、了解故居不同的建筑风格。并比较名人名居的不同特点。

3、了解武康路上的名人，在同学中进行一次交流。

4、与学校探究课程相结合，开展各类比赛、讲座活动。

5、开展“小手牵大手，共创美好社区”的劳动实践活动，下发倡议书，与家长互动。

五年级（上）  活动主题：“走近文学泰斗—巴金”

实践活动辅助地点：巴金故居

活动内容与要求：

1、通过搜集资料，了解巴金是中国当代文学巨匠，并了解他的代表作“家、春、秋”。

2、与语文学科相结合，阅读相关书籍，开展“经典阅读进课堂”活动。

3、通过对巴金的了解，引导学生拓展探究社会各领域的知名人物，如文学大师，历史风云人物，爱国将领，文艺精英，工商巨子等等的兴趣。

4、走访“巴金故居”，了解故居建筑的特点，通过“拍一拍、画一画、写一写”等活动，寻求武康路老洋房的魅力。

5、结合“老洋房、老建筑”的居住特点，要求学生结合自己的居住情况，为老洋房的“防火难、逃生难”等问题开展调查，并开展“金点子”征集活动。

五年级（下）  活动主题：“感恩与希望—我们要毕业了”

实践活动辅助地点：交通大学

活动内容与要求：

1、结合五年级毕业典礼，在学生中开展“感恩母校、感恩父母、感恩同伴”系列活动。

2、走访交通大学，了解交通大学内风格迥异的各式建筑，走入大学学府，感受不一样的氛围。

3、通过寻找资料和讲座，了解海派文化是上海文明的主要特征，既反映在社会生活中，更反映在建筑造型中。

4、在活动中让学生体会保护老建筑和附属的人文资源的价值和意义，并树立对历史文化遗产的保护意识。

5、召开“五年级毕业典礼”，展示五年来的进步与收获，感恩师长的付出。

附期中一项活动的学生任务单和评价表：

“愿小树苗健康成长——宋庆龄故居”实践活动任务单